生物育成に関する基礎的・基本的な知識及び技術を習得するとともに、生物育成に関する 技術が社会や環境に果たす役割と影響について理解を深め、それらを適切に評価し活用する 能力と態度を身につける。 3 題材の評価規準 関心・意欲・態度 工夫し創造2生物育成の技術で問題を解決するには？ (1) 身近な生活から生物育成の技術を探してみよう (2) 見つけた技術は，理科の学習とどのように違うのだろう？ 3生育環境を調整する技術☆バイオ燃料と生物育成技術について調べ，持続可能社会について考える。 ☆生物育成と海や山の保全について調べる。 ☆安全な食生活と生物育成技術について考える。 2 生物育成に関する技術を適切に評価し活用する能力と態度を指導する。
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生物育成の技術 中学
生物育成の技術 中学-技術」を栽培技術としてみれば，「一定面積の耕地 から最大の収穫を上げる」ことが重要であり，生物 の選定及び育成環境を最適化する過程が構想設計と して重要であると考えられる．しかし，中学校技術 教員からとったアンケート3では，生物育成の技術Technology !"#$%&'( )* , /0123 9 !
ロイロノート スクール サポートページ 中1 技術 ガイダンス 生物育成に関する技術 コロナ禍におけるインターネットを用いた授業 実践事例 大阪教育大学附属池田中学校
題材観 本題材は，中学校学習指導要領 技術・家庭科（技術分野）の内容C「 生物育成に関する技術」（１）イ「 生物育成に関する技術の適切な評価・活用について考えること」の項目について指導するものである。生物育成に関する基礎的・基本的な知識及び技術を習得させるとともに，生物育成に関する技術が社会や環境に果たす役割と影響について理解を深め，それらを適切に評価し活用する能（4）生活や産業の中での技術の役割について理解を深めさせ，生物育成に必要な知識を身につけ させる。 4指導計画（全15時間） －技・家6－ 94 学習内容 時数 主な指導内容 1わたしたちの生活と生物育成 (1)生物育成とは (2)作物の特性と生物 育成技術生物育成技術における教材を開発する。次に、栽培実 験により開発した教材の有効性を検証し、さらにこの 実験結果を基にして、中学校技術科の生物育成技術に おける学習過程を構築する。 3．教材を開発する要件の検討 3．1 既往の研究の再検討
生徒は中学一年生であり、中学校に入って初めての生物育成に関する技術の授業を行うことになる 。 ここは都市部に位置する学校で食品は近くの小売店で購入している家庭が多いため 、 食に関する関心は 「技術(まだまだページ追加予定💬) 生物を育てる技術について知ろう」, 学年 中学3年生, キーワード 技術,生物育成,生物,育成,biology,バイオロジー,遺伝情報しました。生物育成の授業でご活用ください！ 教科書情報 平成24年度用、 新教科書「技術・家庭科」 いよいよ検定結果が発表されます！ 中学校 技術・家庭科 技術分野 Now Printing 発表後、4月に全国の学校へ「教科書内容解説資料」
" # $ % &' ( ) * % , / 0 1 2 3 4中学校技術 出典 フリー教科書『ウィキブックス（Wikibooks）』 ナビゲーションに移動 検索に移動 中学校の学習 ＞ 中学校技術 この書籍は、中学校の科目「技術家庭科」の技術分野に関する教科書です。 技術科では、もの作りの手法などを学習します。指導学級・場所 2年1組・技術室 指導者 1．題材名 野菜の栽培（生物育成に関する技術） 2．題材について （1）題材観 新学習指導要領によると，これまで選択として扱われてきた「作物の栽培」が「生物育 成に関する技術」として必修となった。
3 中学校における水産業や水産物に関する学習 水産庁
C 生物育成に関する技術 技術科 野田生中学校ブログ
「中1技術の植物の所をまとめました！」, 学年 中学1年生, キーワード 中1,技術,中1技術,植物技術・家庭科(技術分野)学習プリント（4） 生物育成 野菜や花の育て方と楽しみ方を説明する資料を作ってみよう（その3）！ 3 定植から収穫前まで 整枝は1 番花の下から勢いよく出た側枝を2 本残し、主枝1 本との3 本仕立てにします。定植後2～3 週間生物育成における技術を評価し活用する能力の育成について～制約条件の中で最適な解を見出す学習活動の工夫～ 長崎県 How to 生物育成～野菜栽培を中心とした取り組み～ 佐賀県 かんたん秋作野菜の栽培―大根、白菜、ほうれん草、ブロッコリ―
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は，必修の「生物育成に関する技術」の内容に踏襲さ れた。その中で栽培の学習は「栽培又は飼育」として 示され，その取り扱い方が変化している。この背景に は，各種生物の育成条件に応じて環境を物育成技術との関わ の関わり方を考えを り方を考えよう～ まとめている。 本時 イ→Ⅰ→①⑤→B 家今までのトマト栽培で学んだ生物育成に関する技術を整理する 復習 知識・技能。 14 生物育成に関する技 今までのトマト栽培 術の適切な＜新学習指導要領 生物育成c 1 2に関する技術 （）ア，イ （）ア＞ 2 題材の指導目標 作物の栽培を通して， ，生物の育成に適する条件と生物の育成環境を管理する方法について知り その 技術の適切な評価・活用について考える。 3 題材について (1)題材観
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中学 技術 家庭科 ハンドノート 生物育成に関する技術 教師用 中学校 売買されたオークション情報 Yahooの商品情報をアーカイブ公開 オークファン Aucfan Com
⑵ 生物育成の技術を有効活用することは，自然環境を保全 し，（②）な社会を築くことに役立ちます。 ⑶ 生物育成では、必要なものを（③）により多くつくり出 すために、さまざまな技術が開発されてきました。しかし、 ③中学技能教科「技術」攻略、「生物育成」技能についての基礎知識 生物育成分野では、実際に学校で植物を育てることが多いです。 その実習で行った知識から定期テストに出題されるケースが多くあります。 そこで今回は、植物を育てるために必要な北海道をもっと好きになる！ 技術分野の実践例・授業提案 「学びあい」のある授業実践 スプラウト栽培 「生物育成に関する技術」の実習題材として，実践校における環境・設備などを総合的に考慮し， 「スプラウト栽培」を扱うこととした。
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内容「D 情報の技術」におけるプログラミング教育実践事例集（文部科学省） 中学校技術・家庭における学習支援コンテンツ（文部科学省） 「生物育成に関する技術」における指導法の工夫 作物の栽培生物を育てる技術の特徴 教科書 開隆堂 p148～p169 東京書籍p152～p157 ステップ1 ステップ2 作物の栽培、動物の飼育、水産生物の栽培におけ る生物の成長や特性、生物育成の技術を調べよう 通する技術技術J、「生物育成に関する技術」、「情報に関す る技術Jの4つに再構成され、各内容及び各学 溜項目は、すべて必履修扱いに見直しが図られ ，、1， 21 0 新学習指導要領の技術科の内容のlつである 「生物育成に関する技術」は、従前の学習指導要
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